Arkiv | Vision 2015 RSS feed for this section

Augmented reality – i verkligheten

26 Maj

Ett av de projekt som vi på CeLeKT just nu är involverade i handlar om hur Augmented Reality (AR) kan användas för att göra fenomen som är svåra, eller omöjliga, att studera i ett klassrum , synliga. Förhoppningen är att intressen, engagemang skall göra undervisningen roligare och bättre. I går var vi på besök i Arabyskolan i Växjö för att visa upp projektet för klass 9a. Engagemanget var stort. Responsen bra. SmålandsPosten var där och skrev en artikel som blev riktigt bra. Dyker den upp i digitalt format så lägger jag länken här. Ilias, en av eleverna, sammanfattar projektets syfte väldigt bra, utan att veta om det själv, när han säger att:

Jag tror att lektionerna skulle bli intressantare och vi skulle lära oss mer om det här fanns i undervisningen. Jag blev lite överraskad av det där med molekylerna. Det visste jag faktiskt inte! Men nu lär jag inte glömma det.

Projektet Science Centre To Go hittar du här.

Augmented Reality i fysikundervisningen på Arabyskolan

En video med projektet kan du se nedan.

Google gör Naturvetenskapen roligare?

11 Maj

Igår annonserade Google att man nu öppnar upp möjligheten att bygga hårdvara som kan kontrolleras och interagera med Android-enheter. Eller att enheterna i sig blir Google enheter. Eller att man via ett interface skulle kunna ”hooka” upp redan existerande enheter mot din telefon eller tablet. Helt öppet, utan att behöva gå igenom någon form av certifiering. Det här öppnar enorma möjligheter för många bransher. Inte minst utbildningsbranschen. Tänk dig själv; du, dina elever, i princip vem som, kan koppla upp sig mot projektorn, mot smartboarden, mot datorskärmen, tangentbordet… Du kan bygga hårdvara, eller köpa hårdvara som fungerar som sensor för att mäta allt från luftfuktighet, vindhastighet, temperatur, hastighet, vinkel, fältstyrka, tryck….[fyll i från dina egna tankar] Trådlöst naturligtvis om du så vill, eller via USB.

Den stora frågan blir nu – kommer det här att öppna upp för en flora av hårdvara och applikationer som vi har råd att förse studenterna med i stora kvantiteter? Eller kommer vi fortsatt att erbjudas hårvara i den övre prisklassen av företag som redan finns på marknaden? Kanske (hemska tanke) via någon form av ”hub” som agerar mellanhand mellan sensorn och din telefon/tablet…? Personligen hoppas jag att det just nu sitter några hundra smarta studenter och några tusentals andra som jobbar på tankar kring hårdvara att användas i skolan, eller annorstädes, som låter oss samla data för att sedan kunna göra vad vi vill med. Till rimliga priser. Kanske till och med ett kit där man själv kan plocka ihop och konstruera sina egna sensorer? I nästa led hoppas jag att det finns utvecklare som tänker kring hur dessa data kan samlas, bearbetas, samarbetas kring och delas, samt illustreras på nya, engagerande sätt. Det här kan revolutionerna exempelvis naturvetenskapsundervisningen som möjliggör för eleverna att konstruera egna experiment,  och göra det till en social, kanske spelbaserad verksamhet.

En vild tanke är att låta tusentals elever springa runt med sensorer som mäter olika meteorologiska faktorer, för att direkt mata in dessa data i till en molnapplikation som gör en väderleksrapport, lokalt eller regionalt. Skulle man kanske till och med kunna få SMHI att sponsra…

Det pratas mer och mer om en-till-en

3 Feb

Det ryker och surrar när det gäller IT i utbildningen. Den som tittat på kunskapskanalen häromveckan kanske såg när man diskuterade IKT inom den högre utbildninen. Före BETT i London hölls en internationell konferens om teknik i utbildningen. Gordon Brown inledde. Stefan Pålsson skriver utförligt om det på omvärldsbloggen. Du kan höra några av deltagarnas åsikter om konferensen nedan.

Ann-Catrin Brockman skriver förtjänstfullt på sin blogg om erfarenheter och diskussioner kring exempelvis en-till-en projekt i kommunen och annorstädes. Hon pekar bland annat på diskussionen i Studio 1 (P1) där det för någon vecka sedan diskuterades kring en-till-en, fördelar och nackdelar.

Sitter annars mest och funderar på hur skolan kommer att förändras när alla elever inte bara har en dator, utan en pekdator…

iPad

Bildkälla: http://www.techfresh.net/wp-content/uploads/2007/11/ipad-touch-cover.jpg

Uppdatering: IDG skriver om skolans satsningar på datorer.

IT-Matte nytt ämne i skolan?

15 Dec

Via Håkan Elderstigs blogg (eller om det var hans twitterinlägg som länkade till hans blogginlägg) hittade jag ett inlägg i debatten om den nya kursplanen i Matematik. Inlägget rosar inte direkt linjen inslagen av Björklund. Det handlar om huruvida vi nu menar allvar med att föra in skolan i nutiden och i framtiden in i framtiden. Bör IT-Matematik vara ett skolämne? I så fall får datorn en än vikitigare roll i skolan. Visst är vi i allmänhet dåliga på att använda datorn i matematikundervisningen? Jag erkänner. Även vi som snart har en dator per elev i alla årskurser har inte riktigt kommit igång på den fronten.

Claes Johnson, matematikprofessor på KTH skriver i Ny Teknik om den misslyckade Matematikpolitiken.

Visst styrs vi på så vis alltför mycket av de nationella proven? När skall de nationella proven ta hänsyn till de kunskaper som eleverna tillskansar sig vad det gäller analys av data i modernare verktyg (än miniräknarens begränsade upplösning och möjligheter samt snårigheter)? Visst måste vi få in IT-aspekten i de nya kursplanerna? Skall inte glömma den aspekten nu när jag själv går in i andra remissomgången gällande läsningen av kursplanerna i fysik.

Debatten om framtidens skola äntligen igång?

12 Sep

Politiker och opinionsbildare har legat lågt i frågan om framtidens skola – framförallt gällande fraktidens skola ur ett IT-perspektiv. Hittade på skolväskans blogg länkar till några artiklar som kanske tyder på att saker håller på att förändras. Framförallt ett inlägg i svenska dagbladet inger lite hopp. Några politiker från ett parti i regeringsställning kritiserar (indirekt) den politik, eller avsaknad av politik som bedrivs på området idag. Man skriver bland annat:

”Vår utgångspunkt är att skolan måste vara relevant för eleverna. De måste känna att den är på riktigt, att de lär sig viktiga saker som de har nytta av. Skolan får inte vara en helt annan värld än världen utanför, det är viktigt för deras syn på det skolan representerar. Upplevelsen av en modern och framåt skola är viktig för elevernas vilja att lära.”

En idé man för fram är att bannlysa datorklassrummen och att 1-till-1 bör bli regel inom fem år snarare än undantag? Min känsla är att inom fem år tvingas skolorna göra det till en regel om de vill överleva, oavsett vad politikerna säger. Fast det är klart, Björklund kanske tycker man bör förbjuda datorer, mobiler och liknande i klassrummet.

Säg det till en skolminister som inte tycker eleverna skall hålla på med att leta information och surfa på internet.

Pedagogikprofessorn Roger Säljsö citeras i Aftonbladet:

”Att lära sig hur man utvecklar en ståndpunkt, hur man försvarar den och att inse när man har fel, är inte någon exklusiv verksamhet förbehållen eliter; det är i själva verket demokratins kärna.”

Där måste jag säga att jag benhårt håller med. Att lära unga människor vad de vet, hur de kan veta att de vet det de vet och var gränserna för deras kunskaper ligger och hur dessa kan utvidgas – det är ett uppdrag för skolan. Att ge människor en sund dos av självkritik och skeptisism, det är den typen av skola jag hade hoppats våra skolpolitiker hade fått genomgå.

HD :

”Tyvärr är fortfarande en del lärare negativa till IT. Men det borde de inte vara. Jag hoppas istället att fler och fler lärare inser att terminologin för datorer är minst lika viktigt att lära ut som orden spinnrock och skomakare.”

Viktigare än att övertyga alla lärare om vikten av IT är att övertyga skolministern. Hoppas artikelskrivaren (M)  jobbar på det.

När alla skolor inom några år får möjligheten att tillgodose alla elever med en dator så hoppas jag att  politikerna ger medel för att utbilda lärare och skolledning så att man kan hantera situationen, för när väl datorn befinner sig i klassrummet, precis som papper och penna i elevernas händer – then what? Teachers get ready – there’s a train a coming…

Hur kan Google Wave förändra utbildningen?

11 Sep

Hittade ett inlägg på mashable om hur Google Wave kan tänkas förändra webben. Det visar sig att skolor som använder sig av Google Apps kan få tillgång till Google Wave. Har naturligtvis anmält oss. Undrar vad det kommer att innebära om vi blir utvalda?

Mashable ser följande möjligheter till hur Wave kan förändra skolan:

  • Building a more interactive / creative learning environment
  • Proofreading / writing papers
  • Brainstorming potential project ideas
  • Interactive tutoring from home
  • Collaborative Environment for Cyber Schooling

Med fler widgets så ser man framför sig att interaktionen mellan elever och mellan elever och lärare kan bli än mer realtid än vad som gäller idag för exempelvis Google Docs.  På gott eller ont? Det får vi helt enkelt se. Kanske kommer det att leda till att vi vissa dagar helt enkelt stannar hemma och sköter utbildningen över nätet? Är det ett sätt att spara på miljö och resurser?

Free

8 Aug

För dig som har spotify, och som undrat hur Google och andra näringsindkare kan leva på att dela ut tjänster och varor gratis rekommenderar jag att klicka här. ”Free – the future of a radical Prize”, skriven av en medarbetare på Wired Magazine, Chris Anderson. Mycket givande. En tanke är att dessa näringsidkare kanske skulle kunna dela ut datorer till eleverna i framtiden. Så blir det nog. Eller vänta, det var kanske tvärt om. Apple tjänar inte pengar på att sälja musik i ITunes, de tjänar pengar på att sälja IPod.

Har du inte spotify så finns den även att ladda ner från ITunes.

Bildkälla: http://darmano.typepad.com/