Archive | Forskning RSS feed for this section

Hur bilar bromsar – Algodoo i skolan

2 Aug

Har nu på allvar kommit igång och skriva på korta lärarhandledningar till övningar med hjälp av Algodoo, kopplade till fysikkurserna och teknikkurserna på högstadiet. Började med att fundera kring en enkel modell av en bil, hur de bromsar, och hur bromssträckan beror på hastigheten och vikten. Något som naturligtvis är av vikt när det gäller trafiksäkerhet.

Det var lurigare än man först kunde tro. Nu har även jag lärt mig någt om skillnad mellan bromsar fram och bak exempelvis.

Här hittar du detta första exempel, och här hittar du kursplanen i fysik för högstadiet dit jag kommer att lägga fler lärarhandledningar, sorterade efter kunskapsmål.

Ibland kan det bli för mycket av det goda. I det här fallet friktion.

Ibland kan det bli för mycket av det goda. I det här fallet friktion.

Augmented reality – i verkligheten

26 Maj

Ett av de projekt som vi på CeLeKT just nu är involverade i handlar om hur Augmented Reality (AR) kan användas för att göra fenomen som är svåra, eller omöjliga, att studera i ett klassrum , synliga. Förhoppningen är att intressen, engagemang skall göra undervisningen roligare och bättre. I går var vi på besök i Arabyskolan i Växjö för att visa upp projektet för klass 9a. Engagemanget var stort. Responsen bra. SmålandsPosten var där och skrev en artikel som blev riktigt bra. Dyker den upp i digitalt format så lägger jag länken här. Ilias, en av eleverna, sammanfattar projektets syfte väldigt bra, utan att veta om det själv, när han säger att:

Jag tror att lektionerna skulle bli intressantare och vi skulle lära oss mer om det här fanns i undervisningen. Jag blev lite överraskad av det där med molekylerna. Det visste jag faktiskt inte! Men nu lär jag inte glömma det.

Projektet Science Centre To Go hittar du här.

Augmented Reality i fysikundervisningen på Arabyskolan

En video med projektet kan du se nedan.

Hur kan vi förbättra skolan med IT?

13 Apr

Precis samma fråga som IT-ministerns statssekreterare vill få reda på svaret på (se gärna filmen från regeringens hemsida) funderar jag kring specifikt när det gäller fysikundervisningen i skolan. Är du fysiklärare på gymnasiet eller grundskolans senare år och du vill du vara med och förbättra fysikundervisningen i skolan så ber jag dig fylla i formuläret som du hittar här: http://korta.nu/fysikundervisning

Det händer grejer

6 Okt

Tidskriften datorn i utbildningen, diu, skriver i sitt senaste nummer att ”alla  Ale satsar på egna datorer till lågstadiebarnen”. (Korrigering: Här var nog önsketänkandet lite väl stort och hetsig småbarnspappaläsningen lite väl snabb stort tror jag. Det skall alltså vara Ale, som i Ale kommun.)

Åke Gröndlund - glad och nyfinansierad 🙂

En utveckling som till och med gör mig lite förvånad. Senast i går hörde jag om en skola som köpt in datorer till eleverna och upptäckte när de var på plats att de även hade touch-funktion. Priserna rasar. Så gör även den löpeld som nu startats. Då känns det skönt att få här få läsa att Örebro Universitet och Högskolan Dalarna fått sex miljoner för att forska om satsningarna på en dator per elev. Åke Gröndlund driver Forskarskolan Teknikburna lärprocesser som därmed får en rivstart. Elva skolors elever utrustas med var sin dator och effekterna på lärandet följs upp. Nu undrar vi genast. Vilken blir hårdvaran? Vilka blir de verktyg och eventuella plattformar man kommer att använda. Kommer man att kunna alternera och testa olika efter hand? Det är ju inget lätt forskningsuppdrag att med traditionella empiriska metoder kunna dra några slutsatser kring. Men sådan är väl pedagogiken som forskningsfält.

European Schoolnet startar Netbook-projekt

27 Feb

Riina Vourikari har precis varit på OECD-konferens för där hon pratade om ett 1-till-1 projekt med Netbooks startat av European Schoolnet, ett samarbetesorgan med en stor mängd europeiska utbildningsministrar. Projektet inbegriper sex europeiska länder, däribland finns tyvärr ej Sverige. I introduktionen till projektet kan man läsa att en för-pilot studie inbegriper 60 europeiska klasser och deras. När pilotstudien kommer igång kommer 300 klasser att vara involverade. Det lär komma mängder av lärdomar ur detta projekt.

Riinas Twitterström hittar du här.

Uppdatering: Omvärldsbloggen skriver om konferensen kring projektet här.

IT-Matte nytt ämne i skolan?

15 Dec

Via Håkan Elderstigs blogg (eller om det var hans twitterinlägg som länkade till hans blogginlägg) hittade jag ett inlägg i debatten om den nya kursplanen i Matematik. Inlägget rosar inte direkt linjen inslagen av Björklund. Det handlar om huruvida vi nu menar allvar med att föra in skolan i nutiden och i framtiden in i framtiden. Bör IT-Matematik vara ett skolämne? I så fall får datorn en än vikitigare roll i skolan. Visst är vi i allmänhet dåliga på att använda datorn i matematikundervisningen? Jag erkänner. Även vi som snart har en dator per elev i alla årskurser har inte riktigt kommit igång på den fronten.

Claes Johnson, matematikprofessor på KTH skriver i Ny Teknik om den misslyckade Matematikpolitiken.

Visst styrs vi på så vis alltför mycket av de nationella proven? När skall de nationella proven ta hänsyn till de kunskaper som eleverna tillskansar sig vad det gäller analys av data i modernare verktyg (än miniräknarens begränsade upplösning och möjligheter samt snårigheter)? Visst måste vi få in IT-aspekten i de nya kursplanerna? Skall inte glömma den aspekten nu när jag själv går in i andra remissomgången gällande läsningen av kursplanerna i fysik.

Datorer i skolan – en nödvändighet eller dyr felsatsning?

25 Nov

Titeln till detta blogginlägg är taget rakt upp och ned ifrån IKT-bloggen från Halmstad högskola vars inlägg för några dagar sedan jag vill flagga för. Man citerar bland annat undersökningarna från Falkenberg där man sedan ett par år håller på med 1-till-1 och där man nyligen publicerat rapport nummer två av tre.

eleverna nu skriver längre och bättre berättelser än tidigare

En färdighet som man poängterar att den mäts vid nationella prov. Många andra färdigheter som tränas i och med användandet av 1-till-1, och som otvetydigt tränar eleverna inför den framtid som väntar, testas dock inte av under nationella prov. Här är man inne på något i mitt tycke väldigt intressant. Vill vi att våra elever skall lära inför nationella prov eller inför framtiden? Kommer vi i framtiden att tillåta eleverna att ha sina datorer på vissa prov? Vi får väl se.

Avslutningsvis vill även jag länka till Jeff Jarvis tal till omvärlden till försvar för internet – i skolan såväl som på arbetsplatserna.